Модуль 11. Рефлексія.

Це був завершальний етап нашої роботи. Ми переглядали та коментували портфоліо своїх колег,писали відгуки.  Під час всієї роботи  над проектом ми отримали багато корисного і цікавого з досвіду своїх колег. Ми отримали велике задоволення від даного тренінгу, так як удосконалили свої навички роботи з комп'ютером,мали можливість поспілкуватися з досвідченими нашими тренерами. Виносимо велику їм подяку!!!! Бажаємо всім успіхів.

Модуль 10. Рефлексія.

У цьому модулі ми переглянули приклади документів з фасилітації,ознайомилися з плануванням документу для фасилітації ,а також створили власний документ - вправи для поділу учнів на групи: 1. "Підбір вітальних листівок", "Насолода", "Моя улюблена страва". Ця робота принесла задоволення. Вважаємо ,що доцільно її використовувати на будь-яких уроках.

Модуль 9. Рефлексія.

Опрацьовуючи модуль 9, проводили роботу в парах. Переглядали учнівські роботи та інструменти їх оцінювання. При плануванні роботи над проектом ,розробляли методичні рекомендації,враховуючи особистісно -диференційований підхід до учнів.  Переглядали приклади  навчальних матеріалів  для підтримки успішного навчання різних учнів.  Ознайомилися з поняттям "Фасилітація" та розробили декілька вправ для поділу учнів на групи.

Модуль 8. Рефлексія.

Під час роботи з модулем 8 ми працювали в малих групах і обговорювали приклади учнівських робіт. Ознайомилися із стратегіями оцінювання. Переглядали приклади планів та описів оцінювання. Сьогодня ми також створили інструменти оцінювання учнфівських робіт: змістовність презентації, графіка і розподіл матеріалу,технічна частина, висновки та бібліографія. Також внесли деякі зміни до плану вивчення теми. робота була цікавою і корисною для нас. Ми вважаємо,що сьогодні ми отримали багато повчального матеріалу,який ми будемо використовувати у своїй роботі.

Модуль 7. Рефлексія

Працюючи над модулем 7 ,ми вчилися користуватися Інтернетом,при створенні проекту. Ми переглянули приклади учнівських робіт. Спланували і зробили приклад учнівської презентації на тему "Покупки",дотримуючися усіх вимог ,щодо створення проектів. Створюючи презентацію,ми склали діаграму по даній темі та розробили джопоміжні матеріали для роботи з презентацією. Робота нам дуже сподобалася. Ми відчули себе у ролі учнів і мали змогу пройнятися їхніми емоціями.

Модуль 6. Рефлексія.

Опрацьовуючи модуль 6,ми вчилися спілкуватися через Інтернет. Переглядали комунікаційні сервіси Інтернету. Ознайомлювалися,як написати коментарі у блогах. Проводили роботу з планов вивчення теми. 

Модуль 5 . Рефлексія.

Працюючи з цим модулем ми навчилися працювати з електронними документами. Нам сподобалося працювати у малих групах,аналізуючи проектну роботу інших груп, так як це активізувало наше мислення,дало можливість зробити доповнення,враховуючи нові ідеї. Дізналися більше про авторські права,про їх захист. Ознайомилися з правилами оформлення посилань на використанні джерела. Вели пошук Інтерент -ресурсів,та зберігали зображення з інтернет-сайтів. Навчилися складатии форму для поточного оцінювання проекту "Покупки".

Модуль 4 Рефлексия

Під час опрацювання цього модуля ми розширили свої знання про стратегії і шляхи оцінювання проектів. Практично закріпили навички планування оцінювання. Розробили таблицю ЗХД. Створили презентацію для проекту "Покупки".

Модуль 3 Рефлексія

Опрацьовуючи Модуль 3 ,ми працювали з навчальними програмами ,освітніми стандартами ,визначали навчальні цілі свого проекту. Розробляли основні запитання,які спонукатимуть учнів до дослідження даного проекту. Створили анкету до даного проекту. 

Модуль 2. Рефлексия

Багатьом відома така притча. Звернувся до монаха бідняк: «Дай мені риби! Я голодний”. Монах мовчки віддав йому вудочку.
 Треба давати не стільки їжу, скільки засіб її добування. Цей висновок стосується цілей та завдань, що стоять перед сучасною освітою в інформаційному суспільстві. На зміну традиційній системі навчання приходить особистісно орієнтоване, традиційні методи замінюються інноваційними.
 Одним із найперспективніших методів навчання вважають метод проектів. Він створює умови для творчої самореалізації учнів, підвищує мотивацію до навчання, сприяє розвитку інтелектуальних здібностей. Учні набувають досвіду розв’язання проблем майбутнього самостійного життя, які вони проектують у навчанні.Тому системне використання в навчально-виховному процесі методу проектів дає змогу подолати цей бар’єр, навчити дітей самостійно здобувати нові знання та застосовувати їх на практиці.

Модуль 1 Рефлексия

Цей модуль допоміг мені поглибити знання про курс Intel "Навчання для майбутнього".Ми ознайомилися із сайтом освітніх програм Інтел,з ресурсами програми, ознайомилися з вікі сайтом,  з електронним посібником курсу. Ми оволоділи навичками створення власного блогу. Набуті знання допоможуть нам у подальшій нашій роботі.

Здравствуй,мой милый Друг!!!!! Сегодня отличный день!!!! И  я желаю тебе только позитивных эмоций!!! И  отличного настроения!!!!